日媒19日报道，日本社会的差距正在逐步扩大，其中来自教育的影响非常之大。日本关西地区某公立中学教师怀疑指出：“日本国民的识字率可能并未达到100%。”
据了解，该教师在授课过程中发现，有的学生在读课文时一遇见汉字就直接跳过，甚至连自己的住所地址都不会写，而且在一个班级中这样的学生不止1、2人，而这些学生中，大多数为申领最低生活保障补助等贫困家庭的子女，为了补充家计，他们还经常在深夜外出打工。
该教师指出：“经济宽裕的家庭，其子女能够接触的书籍、文字等多种事物也完全不同。如果连文字都无法阅读就毕业的话，根本不能成为一个健全的社会人。”
据了解，对于申领最低生活保障的贫困家庭来说，日本国家政府针对其子女在就读小中学期间所需的学习用品费用、学费、学校伙食费等都实施了相应的就学援助。根据日本文部科学省的调查显示，近15年期间，接受就学援助的学生儿童增加了一倍，截止2012年已经上升至155万人，占到了公立学校学生儿童总数的15.64%。
另外，调查还发现，家庭状况与子女的学习能力也存在一定的关联。日本文科省以小学6年级以及中学3年级的学生及其家长为对象，就家庭的经济条件与子女的国语、数学成绩关联性进行了分析研究。
根据结果显示，经济条件较好的家庭子女各科的正确率相对更高，研究还发现，学习时间越长，其正确率也相对越高，也就是说，学生的学习力与努力程度成正比。
另一方面，在家庭经济条件较差的环境下，即便多花时间努力学习，所达到的效果也是有限的。例如从国语的测试结果来看，经济条件较差的家庭中，日均学习3小时以上的子女的平均正确率为58.9%；与此相对，经济条件较好的家庭中，每天完全不学习的子女的正确率则达到了60.5%，高于前者。
对此，日本茶水女子大学耳塚宽明教授表示：“如果通过努力都无法缩小差距的话，那就只能说明本质上确实存在差距。”
